昨日（１５日）の朝に書かれた「１００マス作文」。その中に，我が「鹿島アントラーズ」の対戦について書かれた作品が２つありました。「特別賞」として，緊急に掲載いたします。(^_-)-☆

５年生・I.Kさん

「 『どうなるかな?』

きのうは，私とお姉ちゃんとお父さん，お母さんと，家でテレビを見ていました。見たのは鹿島アントラーズの試合です。今回からビデオはんていが入るので，「ついに入るんだ」と思いました。そして，そのおかげでPKが入り，そして２点とって鹿島アントラーズが勝ちました。とても私はうれしかったです。 」

５年生・T.Kさん

「 『鹿島アントラーズがついに』

昨日の夜，テレビをつけると前半戦が終わって休けいの時間だった。何対何かを聞くと，１対０で勝っていると言っていた。私はうれしくなった。後半戦は少ししか見れなかったけど，ニュースで３対０で勝ったと聞いてとてもうれしかった。決勝戦に，日本人が出場するのは初だという。このまま優勝してほしい。 」

＜校長コメント＞

「校長先生賞」という枠ではありませんが，「特別賞」での緊急アップです。鹿島アントラーズを応援しているホームタウン（鉾田市など５市）の学校としては，全面的に全力で「鹿島アントラーズ」を応援しているところです。(‘◇’)ゞ １４日夜の準決勝戦，南米王者のアトレティコ・ナシオナル（ナシオナル・メデジン）との対戦は，初のビデオ判定によってPKで先制（土井聖真選手）し，後半３８分にも遠藤康選手のヒール・ゴール，さらに４０分には途中交代で入った鈴木優磨のファーストタッチでのゴールと「３－０」という快勝に湧きました。

I.kさんがビデオ判定について「ついに入るんだ」と関心を示していたのが，見事に初めての活用で鹿島アントラーズに得点をもたらしてくれました。公式戦の「世界初」です。西大伍選手が倒された直後に両手を挙げてファールをアッピールしていたのも良かったのでしょう。まさに「そのおかげ」ですね。I.kさん宅では家族みんながテレビにくぎ付けになっている様子が伝わってきます。

一方，T.Kさんは，関心はあるけど他にやることもあったのでしょう。結果を聞いて，「ニュースで３対０で勝ったと聞いてとてもうれしかった。」と書いています。しかも，ちゃんと「日本人が出場するのは初」と押さえています。その通りです。３０万以上もある世界のサッカークラブの中で，今年トップに立つ可能性が生まれたのです。アジアのチームでは初の決勝進出ですからね。「このまま優勝してほしい」とT.Kさんは結んでいますが，ほんとうにその通りです。

昨日（１５日）のもう一つの準決勝で「レアル・マドリード」が２－０で勝って決勝進出を決めました。文句なしのヨーロッパ最強のチームです。鹿島アントラーズとしても決勝戦を戦う上で，最高の相手だと思います。選手たちの気持ちも盛り上がり，闘志を燃やしているにちがいありません。でも，ただ舞い上がるだけではないのが鹿島アントラーズですけど。「取れるタイトルはすべて取る。それが鹿島アントラーズ」という小笠原満男選手の言葉の中で，ついに世界一のタイトル取りのチャンスがやってきたということですね。

テレビでは「鹿島アントラーズが歴史を変えた！」と言っていましたが，ここまで来たら，世界一のクラブになってもらいましょう。(^o^)丿

おっと，「１００マス作文・特別賞」にかこつけて，かなり鹿島アントラーズへの思い入れを書いてしまいました。でも，この思いはきっと旭南小学校の子どもたち全員はもとより，鉾田市，茨城県，いや日本中の人々の多くが願っていることだと信じます。

決勝は１８日。日本の，いや世界のサッカーの歴史に，新たな１ページが記録されます。がんばれ！ 鹿島アントラーズ！！！

我が鹿島アントラーズが、南米代表アトレティコ・ナシオナルも3-0で撃破して、ついに決勝進出です＼(^o^)／ これまで、Jリーグのどのチームもなし得なかったクラブワールドカップの決勝戦のピッチに立ちます。まだ、相手は分かりませんが、こうなったら世界３０万超のクラブの頂点に立ちましょう🎵👍 旭南小学校は、全面的に全力で鹿島アントラーズを応援します‼(^-^ゞ 頑張れ、鹿島アントラーズ～✌

６年生のA.Sさんの「100マス作文」校長賞です。「ノート」というとても日常的なところに目をつけて題材にしています。

「 『ノート』

ノートを新しくしてそこに字を書く。するとなぜか，ドキドキする。「全部のページをきれいな字で書こう。」と思う。でも，一ページが終わって，二ページになると「もういいや。」と思って少しきたない字になる。一ページくらいは楽しみできれいな字を書くけど，二ページからは，あきらめちゃう。私は，全部のページをきれいに書きたいと思った。

＜五七五＞ きれいな字 とてもうれしい ノートさん 」

＜校長コメント＞

この新しいノートの使い始めの「ドキドキ」感，あるいは「わくわく」感というのは，かなり多くの人が体験していることでしょう。ノートでなくても，「新しいもの」を初めて使う時の喜びは，「たいせつに，ていねいに使おう」という決意とともにあるはずです。

A.Sさんが「全部のページをきれいな字で書こう。」とノートを開く気持ちがよく伝わってきます。ところが，なぜか２ページになると，「きれいな字で書こう。」という気持ちが続きません。「もういいや」と少しあきらめの気持ちになります。きっと，この感覚も多くの人がもつものなのです。僕もその感覚が解ります。

でも，ノートをていねいに書く，という気持ちが続かないのはどうしてなのでしょう。その一つの理由は，１ページ目は「よそ行きの字」で書いているからです。言うなら無理をして着飾っている感覚です。慣れない晴れ着や正装をしていると，とても窮屈ですから，家に帰った瞬間に「もうだめ。着替える！」と普段着になってしまうのです。それが，２ページ目ですね。(^o^)丿。

もう一つの理由は，「よそ行きの字」では授業のノートを書いたり，宿題を早く終わらせたりするのに，とても間に合わないからでしょう。晴れ着や正装では運動をしたり，おやつを食べたりするのも大変だからです。だから，「もういいや」といつもの普段着，いや「ふだんの字」に戻ってしまうのです。「あきらめちゃう。」という表現がすごくぴったりしていますね。

五七五ではノートの気持ちになって，「とてもうれしい」と表現しています。確かに，使われるノートだって，ていねいに，きれいに使われたらうれしいでしょうからね。(*^。^*)

とても日常的な「新しいノート」を使う題材を，正直な感覚で書いた作品です。

２年生が生活科の活動で「おもちゃ」を制作。１年生を招待して，本日，体育館で「おもちゃまつり」を開きました。

▼バケツの中に顔を出したのは「てぶくろおばけ」。しょぼんとしていた手袋が，水の中に入れて行くと，パンパンに元気になります。水から出すとしょぼんとしてしまいます。一方，右は「ぎゅうにゅうパックふね」。上の皿に水を入れると，ストローから抜けていきます。その勢いでふねが前にすすむというわけです。なるほど。

▼「パラシュート」は，ステージから落としてフロアのフラフープに入れば得点。まっすぐに落ちないで曲がっていくので，なかなかねらい通りには落ちません。そこがおもしろいのですけど。右は「レーシングカー」。スタートの台にゴムが仕掛けられていて，車が一気に飛び出すしかけです。(‘◇’)ゞ

▼こちらは，「空気ほう」。穴が一つあいた段ボールの上を強くたたくと，空気の「たま」が出て，離れている紙コップを吹き飛ばします。おもしろい遊びです。右の坂をころころと下るのは，「トコトコねずみ」。さかさまのカップを使って，中にビー玉を入れて坂を下るように置きます。すると，トコトコと「ねずみ」が下っていく仕掛けです。

▼左は「ジェットカ―」。ひもがついた車を床で大きく回転させ，そのまま手を放します。すると，勢いでジェットカ―となって進みます。右は「紙ざらユーフォ―」。紙皿を２枚合わせた一方の中央を丸くくりぬいたもの。それを下にして投げると，フリスビーのようにとんでいきます。

▼「魚つり」。クリップが付いた魚たちを，磁石で吊り上げるのですが，なかなかむずかしい。大きなクジラは「１００００点」の得点がもらえるそうです。(^o^)丿

どのおもちゃコーナーも，とても楽しそうでした。(*^^)v １年生も，来年はゲームを作る側になりますね。

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昨日（７日），午後３時４０分から，第２回学校保健委員会が開かれました。今回は，「姿勢がいいと勉強ができるようになる！ ～子どもの生活習慣と体のゆがみについて～」という内容。日本カイロプラクティック連合会の先生をお招きして研修と活動を行いました。保護者と子どもの参加で，明るくにぎやかな研修となりました。

▲「横座り・猫背・イスに浅く座る」など日頃の悪い生活姿勢が，骨盤や背骨などに影響を与えて，それが病気や集中力の欠如などの要因にもなっているということです。療法士の方に姿勢を診てもらうと，背骨や肩甲骨などのゆがみが判ってきます。

▲完全うつぶせになって，脚の長さを診ると，ほとんどの子どもも大人も左右で２ｃｍほどの長さの違いが指摘されました。要因は腰にあるようです。その腰と背骨につながる体全体から影響があるそうです。

▲片手を挙げて，片足立ち。これでバランスよく立っていられない方の骨盤に問題があるそうです。腰や肩など全身を動かす運動もダンスで楽しく行いました。

▲マット上で体全体の「ゆがみ」を診ていただきました。「背中から肩が鉄板のように堅くなっていますね」と指摘される保護者も。子どもでも，筋肉の付きが足りないと言われる子もいました。筋肉の基本は小学生のうちに作らないと，中学生以上になってからでは作れないのだそうです。

▲Ｅ校長も診断を受けました。「グッ！」っと関節部分を修正（？）してもらい，背骨も「ゴキゴキッ」と戻してもらうと，「あ，楽になった！」とのこと。体の不思議を体感する研修でした。(‘◇’)ゞ

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