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11月3日(金) かぞくまつりPART5

いよいよ閉会行事です。

1年生から6年生まで,各代表が感想を述べました。

・音楽鑑賞が楽しかった

・いも汁がおいしかった

・体験活動が楽しかった

・昔の遊びが楽しかった

・最後のかぞくまつりを楽しむことができた

など,自分が感じたこと・思ったことを述べました。

多くの保護者の方々には最後まで残っていただきありがとうございました。

 

また,親父の会の皆さん,6年生の保護者の皆さん,PTA役員の皆さんはじめ,

多くの方々のご支援で無事かぞくまつりを行うことができました。

ありがとうございました。

子供たちにとって,思い出に残る1日となりました。

<開会のことば>

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<PTA会長講評>

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<司会団>

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<閉会式に臨む子供たち>

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<保護者の方が閉会式に多数参加してくれました。>

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<児童感想発表>

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<閉式のことば>

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11月3日(金) かぞくまつりPART4

午後は,親子ふれあい活動で楽しみました。

<ポップコーンコーナー>

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<わたあめコーナー>

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<けん玉・お出玉コーナー>

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<スタラックアウトコーナー>

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<べーごまコーナー>

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<はねつきコーナー>

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<一輪車・竹馬コーナー>

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<シャボン玉コーナー>

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11月3日(金) かぞくまつりPART3

子供たちが合唱をしました。

最初は,3人の演奏家の演奏に合わせて,全員で「気球に乗ってどこまでも」を歌いました。

次に,4,5,6年生が,11月15日に行われる市内音楽会で歌う

「365日の紙飛行機」と「怪獣のバラード」を歌いました。

その歌について,保護者の方から感想をいただきました。

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11月3日(金) かぞくまつりPART2

10時30分,体育館で開会式を行いました。

保護者や地域の方が多数足を運んでくれました。

10時40分,音楽鑑賞会です。

演奏をしてくださったのは,3人の演奏家です。

ピアノが中村美貴さん,マリンバが松田美喜さん,ウァイオリンが根本理恵さんです。

子供たちは,3人の演奏をじっくりと聴き入っていました。

生の演奏を聴くというのは,素晴らしいと感じました。

また,打楽器体験コーナーには,多くの児童が参加しました。

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11月3日(金) かぞくまつりPART1

今日は子供たちが楽しみにしていた「かぞくまつり」の日です。

早朝より親父の会の皆様や6年生のお母さん方が,

焼きいも,ポップコーン,いも汁などの準備にかけつけてくれました。

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11月2日(木)PART3 かぞくまつりの準備

3,4時間目を使って,明日行われる「かぞくまつり」の準備をしました。

1,2年生は,校舎前の花壇を整えました。

3,4年生は,正門のところの花壇の整備と,通路をきれいにしました。

5,6年生は,スリッパを拭いたり,鍋や食器を洗いました。

また,体育館が明日のメイン会場となるため,飾り付けをしたり作品等を貼ったりしました。

みんなで活動したことで,短時間できれいに整いました。準備万端です。

明日のかぞくまつりが楽しみです。

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11月2日(木)PART2 1,2年生校外学習

10月31日(火)1,2年生が生活科の校外学習に行きました。

場所は,鹿島神宮駅とはまなす公園です。

始めに市バスで鹿島神宮駅まで行き,そこからは自分で切符を買って大洗鹿島線に乗ります。

1年生にとっては初めてのことですが,先生の支援を受けて全員が自分で切符を買って

電車に乗ることができました。

はまなす公園では,自然を散策しました。松ぼっくりやドングリを見つけました。

散策が終わったら,遊具で遊び,和やかな雰囲気でお弁当をいただきました。

楽しい1日となりました。

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11月2日(木)PART1 声かけあいさつ運動

今朝は,声かけあいさつ運動がありました。

本校の卒業生で現大洋中学校1年生と,

本校の運営委員会とあいさつ大使の児童が一緒になって,

国道沿いの信号のところや正門,昇降口で,

登校していくる児童に声をかけたりあいさつを交わしたりしました。

1日のスタートにふさわしく,さわやかな朝となりました。

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11月1日(水)PART2 あらしおタイム

今日の業間の時間はあらしおタイムです。

1年生,3年生,5年生は,持久走をしました。

2年生は,遊具を使いました。

4年生は,しっぽ取りをしました。

6年生は,ターゲットをしました。

5分程度ですが,子供たちは積極的に運動に親しみました。

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11月1日(水)PART1 朝の全校合唱練習 

今朝は,11月3日の「かぞくまつり」に向けて,全校で合唱の練習をしました。

体育館のステージのところに集まると,歌声も響き,すてきな合唱となりました。

また,少しずつ飾りがつけられ,本番に向けた環境が整ってきました。

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