６年生が税についてプロから学ぶ「租税教室」です。鉾田市役所の税務課の方が講師で来て下さいました。

▼　問題です。税金が「使われているもの」と「使われていないもの」を分けなさい。さて、指名された子供たちが、絵のカードを見て「えっ？　これは？」などとやっています。

▼　「えっ？　これは、こっち？」「こっちでしょ」　ちょっと迷うところもあるみたいですね。そうやって、税金が「使われているもの」「使われていないもの」の分類ができました。はたして、正解なのでしょうか？

▼　はい。講師の先生が「どう？」と聞くと、子供たちから「違う」ものの指摘がありました。両方に一つずつ「ちがうもの」がまじっていました。「ビニルハウス」には税金は使われていません。逆に「清掃工場」は税金で作られていましたね。　

学校や教科書などを含めた「教育」にかかる税金で、小学生には一人８５万円が使われていることも学びました。一月にすれば、７万円以上です。そう考えると、子供たちも「税金」の価値がリアルに感じられるようです。

▼　さて。最後に「お金」のリアルさを体験。本物ではありませんが、「１００万円束」に触れてみました。「パラパラッ！」としてみる子もいれば、なかにはなぜか匂いを嗅いでみる子も…(>_<)　あらら…。

日ごろ、子供たち自身は、「消費税」の支払いには接することがあっても、それ以外の「税」はリアルには感じないものです。しかし、実際には「５０種」ほどの「税」があるといいますから、びっくりですね。憲法で国民の義務とされた３つのうちの1つが、「納税」です。その一端にふれた学習でした。(^_^)v