登校の様子
教室の様子
いつもと何かがちがいますね。それはランドセルがないということ。
先週お知らせしましたが,本校では,熱中症予防の対策としまして,持ち帰り品の精選,背中などの部位に熱がこもる原因となるランドセルの使用中止,「暑さ指数」がある一定の数値を越えたときに下校時に塩分補給タブレットを摂取させる等を行っていきます。ご承知おきください。
ちなみに,私が教室をのぞいたとき,1年生ではあさがおの観察を,3年生では算数で「秒」の学習をしていました。
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登校の様子
教室の様子
いつもと何かがちがいますね。それはランドセルがないということ。 先週お知らせしましたが,本校では,熱中症予防の対策としまして,持ち帰り品の精選,背中などの部位に熱がこもる原因となるランドセルの使用中止,「暑さ指数」がある一定の数値を越えたときに下校時に塩分補給タブレットを摂取させる等を行っていきます。ご承知おきください。
ちなみに,私が教室をのぞいたとき,1年生ではあさがおの観察を,3年生では算数で「秒」の学習をしていました。 […] 土曜日ですが,ちょっとした用事で学校に来てみました。 すると・・・
職員玄関には虫が4匹。カベの上の方にとまっている3匹はとることができませんでしたが,足元にいた1匹を捕まえることに成功しました。 そういえば,今週までに日中子どもたちがくわがたのメスを見つけて報告に来たことが3回ありました。ひょっとして,ここは穴場(あなば)なのでしょうか。 […] 5年生の書写では,暑中見舞いを作成しています。 郵便局(日本郵政)からの資料を参考に,自分が送りたい相手に向けて,一生懸命メッセージを考えて,丁寧な字で書くように心がけています。やっぱり,丁寧な字で書かれた方が,もらった人がうれしいと思いますので。
[…] 夏なのになぜか寒い日が続きます。 しかし,そんなことはお構いなしに,子どもたちは業間の時間を精一杯楽しんでいました。
それに引き続いて昼休み,楽しみにしていた児童が外で遊び出すも,残念ながら雨が降ってきました。「教室に戻りましょう」という放送を合図に,児童は皆教室に戻ってきましたが,5年生はとても穏やかで,屋内らしい時間の過ごし方ができていました。
[…] 3校時,校庭には1年生と3年生の姿が。さっそく様子を見に行って来ました。
まずは3年生。全員がタブレットを片手に写真を撮っています。これは総合の授業の一環なのだそうです。子どもたちは,ひとりひとりが自分の撮りたい対象を探して校庭を往き来していました。ここで 撮ったそれぞれの 写真を,今後の授業の中で活用していくとのことです。「そんな時代なんだな~」と実感したひとときでした。
次に1年生。みんながペットボトル等の容器をもって水遊びに興じています。頭の中に???がたくさんつきましたが,「水遊びをしよう」という生活科の授業の一環なのだそうです。もちろん人に向けて水をかけないルールになっています。
[…] 各教室の黒板にはこんなメッセージが・・・
最近なかなか お天気に恵まれない状態が続いていましたので,お天気に関することばが多かったようです。 とはいえ昨日に引き続き過ごしやすい,というか肌寒い朝を迎えました。梅雨のこの時期としては,大変異例です。 ですが,こんなことも関係なく,各学級の朝の様子は「落ち着き」そのもの。今日も全学年とも静かにドリルや読書に取り組んでおり,毎朝のこの情景はすっかりお馴染みとなってきました。すばらしいことです。
そうこうするうちに,外にはやや晴れ間が見えてきました。まだま涼しいとはいえ,外が明るくなってくると,私たちの心もいくぶんか明るくなってきます。
お陰で,たくさんの児童がはつらつと外遊びを楽しむことができました。
[…] 今朝,くじゃくのジャックにえさと水やりにいきました。最近,噂には聞いていたのですが,たしかにジャックはとり小屋のすみで,じっと卵を温めているのでした。
これはもう毎年の習慣なのだそうです。 現在,ジャックは,「つがい」ではなく,メス1匹で生活しています。もうこの時点で,卵など産むはずがないと私は思っていたのですが,実は産むんだそうです。いわゆる「無精卵」という,温めてもかえらない卵です。 そう聞かされれば,私たち人間は理解するのですが,ジャックにそんなことが分かるはずもありません。決してかえることのない卵を,毎年ある時期になると必ず温めるのだそうです。本人に教えてあげたいのはヤマヤマですが,さすがにそうもいきません。私たちはその姿を毎日,なんとも言えない気持ちでながめています。
「みぎ ひだり みぎ」しっかり確認して横断しています。 みなさんさようなら。また明日も元気に登校してね。
[…] 1年生の教室
国語の「おおきなかぶ」の学習です。黒板を見ると,右の写真のように書かれています。とても細かいことかもしれませんが,句読点(「。」や「、」)をマスの中に書くときに,どの位置に書くのが正しいかを,1年生に意識させる工夫がされています。低学年のの先生方は,日常の様々な場面で,生活や学習の基本が身に付くような工夫をしているのです。 それにしても毎年思うことですが,この「おおきなかぶ」などは,私も小学生のときに学習した記憶があります。他の学年の教材になりますが,「スイミー」や「やまなし」,「大造じいさんとガン」などのお話にもなじみがあります。多くの保護者のみなさんも,きっとなんとなく覚えているのではないでしょうか。時代は変わっても,小学生にぜひとも語りつぎたい名作と言えるのかもしれませんね。
2年生
その「スイミー」です。黒板には「スイミーたちのそのごのおはなしを考えよう」とあります。とても面白い学習活動ですね。子どもたちは,物語の中に入り込み,本当に想像力豊かに続きのおはなしを発表していました。
3年生
あれ? だれもいない?
もしかしてと思い,窓から外をながめてみると・・・
あっ,3年生発見! そこで外に行ってみました。
[…] 今日も元気に登校後,1年生は水を入れたペットボトルを手に,あさがおのもとに集まります。水やりが毎朝の日課となっているようです。
念入りに水をやり,枯れた葉っぱを取り除いたりしていました。 「先生,ぼくの4つ咲いたよ!」などと,うれしそうに声をかけてくれます。やっぱり自分で育てているという意識がそうさせるのでしょう。たしかに何事もそうですが,私たちも初めてなにかをやったとき,自分でやっているものが形になってくると,うれしかったりしますよね。朝から何人ものかわいい笑顔に出会い,今日も頑張ろうという活力をもらった気がします。 そのまま校舎裏まで歩いてみると,草むらにはダンゴムシのすがたが。ふと「さっきの1年生たちが見たら喜びそうだな」と思いながらカメラを向けてみました。
今日もこうして旭西小の1日が始まりました。 […] |
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