今日は６年生の授業研究を実施しました。
算数のおよその面積の求め方で，琵琶湖の面積について求めてみました。
正方形，長方形，台形，ひし形，平行四辺形，三角形などの面積の求め方には公式がありますが，こんな曲線で囲まれたものの面積は求めたことがありません。でも，工夫すればおよその面積は求められるよという学習です。
方眼紙にかかれた図形をもとに自力解決を行い，グループで確認し合って，その考え方をタブレットで写真を撮って表現し，それを教室前方の大型モニターに転送して，何名かの児童がその解き方について発表しました。
６年生の授業を見ていると，学習にＩＣＴを活用するやり方が日常化していることが分かります。
