鉾田市立旭西小学校

登校の様子

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教室の様子

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

いつもと何かがちがいますね。それはランドセルがないということ。

先週お知らせしましたが，本校では，熱中症予防の対策としまして，持ち帰り品の精選，背中などの部位に熱がこもる原因となるランドセルの使用中止，「暑さ指数」がある一定の数値を越えたときに下校時に塩分補給タブレットを摂取させる等を行っていきます。ご承知おきください。

 

 

 

 

ちなみに，私が教室をのぞいたとき，１年生ではあさがおの観察を，３年生では算数で「秒」の学習をしていました。

５年生の書写では，暑中見舞いを作成しています。

郵便局（日本郵政）からの資料を参考に，自分が送りたい相手に向けて，一生懸命メッセージを考えて，丁寧な字で書くように心がけています。やっぱり，丁寧な字で書かれた方が，もらった人がうれしいと思いますので。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

３校時，校庭には１年生と３年生の姿が。さっそく様子を見に行って来ました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

まずは３年生。全員がタブレットを片手に写真を撮っています。これは総合の授業の一環なのだそうです。子どもたちは，ひとりひとりが自分の撮りたい対象を探して校庭を往き来していました。ここで　撮ったそれぞれの　写真を，今後の授業の中で活用していくとのことです。「そんな時代なんだな～」と実感したひとときでした。

 

 

 

次に１年生。みんながペットボトル等の容器をもって水遊びに興じています。頭の中に？？？がたくさんつきましたが，「水遊びをしよう」という生活科の授業の一環なのだそうです。もちろん人に向けて水をかけないルールになっています。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

遠くまで水を飛ばそうと張り切る様子が，とてもかわいらしく感じました。あまりに楽しそうだったので，途中おもわず私も飛び入り参加。一緒に水を飛ばして楽しいひとときを過ごしました。

担任の先生によると，今後「砂で遊ぼう」という活動もあるのだそうです。またまた「時代の流れ」を感じた一幕でした。

今朝，くじゃくのジャックにえさと水やりにいきました。最近，噂には聞いていたのですが，たしかにジャックはとり小屋のすみで，じっと卵を温めているのでした。

 

これはもう毎年の習慣なのだそうです。

現在，ジャックは，「つがい」ではなく，メス１匹で生活しています。もうこの時点で，卵など産むはずがないと私は思っていたのですが，実は産むんだそうです。いわゆる「無精卵」という，温めてもかえらない卵です。

そう聞かされれば，私たち人間は理解するのですが，ジャックにそんなことが分かるはずもありません。決してかえることのない卵を，毎年ある時期になると必ず温めるのだそうです。本人に教えてあげたいのはヤマヤマですが，さすがにそうもいきません。私たちはその姿を毎日，なんとも言えない気持ちでながめています。

１年生の教室

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

国語の「おおきなかぶ」の学習です。黒板を見ると，右の写真のように書かれています。とても細かいことかもしれませんが，句読点（「。」や「、」）をマスの中に書くときに，どの位置に書くのが正しいかを，１年生に意識させる工夫がされています。低学年のの先生方は，日常の様々な場面で，生活や学習の基本が身に付くような工夫をしているのです。

それにしても毎年思うことですが，この「おおきなかぶ」などは，私も小学生のときに学習した記憶があります。他の学年の教材になりますが，「スイミー」や「やまなし」，「大造じいさんとガン」などのお話にもなじみがあります。多くの保護者のみなさんも，きっとなんとなく覚えているのではないでしょうか。時代は変わっても，小学生にぜひとも語りつぎたい名作と言えるのかもしれませんね。

 

２年生

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

その「スイミー」です。黒板には「スイミーたちのそのごのおはなしを考えよう」とあります。とても面白い学習活動ですね。子どもたちは，物語の中に入り込み，本当に想像力豊かに続きのおはなしを発表していました。

 

３年生

 

 

 

あれ？　だれもいない？

 

 

 

 

 

もしかしてと思い，窓から外をながめてみると・・・

 

 

 

あっ，３年生発見！

そこで外に行ってみました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活動している３年生に聞いてみると，どうやらホウセンカとひまわりの観察のようです。根の様子を観察しようと，育っている植物を一度掘り返している様子が分かります。この活動のあと，丁寧に植え直していました。なるほど，この活動を見て納得。教室の様子は，今日の課題やポイントを子どもたちにしっかりと与えたものだったのですね。「ただ外に出て活動」ではなく，きちんとこの時間のねらいを子どもたちにつかませてからの活動だったわけです。さすが指導に手抜かりがないなと感心しました。

 

４年生

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

そのころ４年生は算数の「学びの広場」の真っ最中。今日も担任の先生とサポーターの先生にまるつけをしてもらいながら，算数の問題に一生懸命取り組んでいました。

 

 

 

 

５年生

 

そのころ，５年生は国語です。黒板には「引用」や「出典」といった高学年らしい用語が見られます。

５年生の教室に行くたびに感心すること，それは先生の黒板の字の美しさ。ここには写っていませんが，１日の予定などを記した背面黒板の字も常にきれいです。私もあんな字を書けたら・・・と日頃から憧れています。子どもたちも「字はきれいに書くもの」「丁寧に書くもの」という環境に身を置き，そういう意識がひとりでも多く定着していくといいなと思っています。

 

今日は残念ながら６年生の写真は撮れませんでした。後日また教室におじゃましたいと思います。