６月１１日（金）１年生国語では国語の教科書をよく読み「オウムのくちばし」の特徴について話し合い，まとめました。活発な意見交流がなされていました。

２年生国語では，担任からの問いに自分の実体験を想起しながら発言する児童の姿がありました。とても楽しそうに発言する姿が印象的でした。

今日の出席を記録するお当番さんも頑張っています。

４年生が教室で飼育しているコクワガタを紹介してくれました。

学校で飼育している赤ちゃんうさぎも順調に育っています。

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３年生算数ではＩＣＴ機器を活用して「よりよい解決の仕方」について話し合いました。大きなＴＶ画面に映し出された，多様な考え方にふれながら，よりよい答えを導きだそうと頑張っていました。ＩＣＴ機器の効果は絶大です。

昨日に引き続き体力テストを実施しました。５・６年生が誘導や案内，計測などの手伝いをしてくれました。よくわからない低中学年児童へ優しく丁寧に教えている姿がみられました。体力テストも５・６年生のおかげで，熱中症児童もけがをした児童もいませんでした。５・６年生に感謝です。長座体前屈 反復横跳び 50ｍ走 ソフトボール投げ どの種目にたいしても，よい記録を目指して一生懸命に取り組んでいました。

教頭先生が学校環境整備を行ってくれました。生活科室がきれいに整備されました。

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６月８日（火）に１・２・３年生の体力テストのシャトルランが実施されました。

５・６年生が補助に入り，がんばっていました。

６月７日（月）朝，正門で登校支援をしていると，一列に並んで登校してくる児童たち。班長さんは，横断歩道前で，安全旗を使い，安全に横断歩道を渡れるよう班員を誘導する。一人一人とあいさつをかわす。こちらからあいさつする前に，「おはようございます」と丁寧にあいさつできる南っ子。「自ら考え行動できる」児童たちです。その中の二人の児童は，横断歩道前で止まってくれた軽トラックに「ありがとうございます」と一礼。止まってくれた相手への丁寧な心配り。曇天と湿気 二人のさりげない行動は，少し重たかった心にさわやかな風を吹かせてくれました。

朝，校内をまわっていると，教室へ入る前に手を洗っている児童に会います。「マスク 手洗い 距離 換気」は感染症予防にとって大切な行動です。新しい生活様式が当たり前のように根付いていることに感心しました。

今日から，５年生と６年生に教育実習生がきました。それぞれのクラスで自己紹介をしました。

２週間から３週間の実習となりますが，たくさんの児童とかかわり，たくさんのことを学びとってほしいと願っています。

【３年生のある児童との会話】

・今日は，じめじめしてるね。

・じめじめしてますけど，先生 プールっていつからですか？

・プールは，６月おわりか ７月かな

・どうして そんなに遅いのですか？

・プールは大きいから，水がたまるのに時間がかかります。あまり一気に水をいれてしまうと，地域の人々に迷惑をかけちゃうんだよ。

・そうか，まわりの水がなくなって，近所の人たちが困るのですね。

これってお小遣いとにてますね。ちょっとずつためて，ためて そして楽しいものを買う。

・そのとおり。すごい考えだね。すごいかしこい。

・どうして，そんなにかしこいの

・わかりません。思いついただけです。

※生活や経験と往還しながら思考することは，今，求められている「深い学び」です。比喩的思考力は，論理的思考力とともに，深い学びを助長する力となります。令和３年６月１１日（金）は， 茨城大学大学院教育研究科教育実践高度化専攻長 生越 達 先生をお招きして，授業公開及び研究協議を実施し，助言指導をいただきます。質の高い「問い」をとおして，児童の主体性，論理的思考 比喩的思考を引き出せるよう，研修に努めたいと考えております。

３年生理科は，ひまわり，ホウセンカの観察です。葉や茎の色，形，大きさ，長さ などをしっかりと観察し記録しています。

４年生算数は分度器を使って角度を求める学習です。

スクールカウンセラーが来校しました。スクールカウンセラーは，教育相談をとおして児童・保護者の心配事を聞き取り，専門的な知見から助言します。児童の学校生活・学習，子育て・児童の発達等，気軽に，ご相談いただければ幸いです。ぜひ，有効的な活用をお願いいたします。スクールカウンセラーによる教育相談については学校まで連絡をお願いいたします。今日は，自己紹介もかねて，各教室を訪問していただきました。

放課後 校内研修を実施しました。スクールカンセラーを講師にお招きして，児童理解，脳の発達と日常の運動との関係など貴重なお話を聞くことができました。その後，全職員で明日の体力テストに向けて準備を行いました。児童が万全の体調で体力テストに臨み，自己ベストがでることを願っています。

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はみがきタイムに，１年生で「エチケット歯みがき」の仕方についてと

「イ～ハ～」の歌に合わせて歯みがきの順番を実習しました。

「口を閉じて歯みがきをする」や，「水を吐き出すときは，低い位置から

ゆっくり吐き出す」など早速，実践してくれました。きれいに磨けました。