古墳の上まで上がるのに１２０段の階段を登りました。今日は天気がいいので，暖かいというよりも暑くて，ひーひー言いながら，汗をかきつつの頂上です。(*_*; 古墳，でかっ！！！

富士見塚古墳群です。整備されているので古墳の形がよくわかります。霞ヶ浦の近くなので，昔々の人々が住みやすかったのでしょうね。郷土資料館の学芸員さんから説明をしていただきました。

２年生の図工です。赤，青，黄色，白の「ねんど」を使って，オリジナルで，カラフルな「マグネット」をつくろうという工作です。

▲白いねんどをベースに耳や鼻を付けて行っています。さて，何ができるのでしょう？ 黄色と青を混ぜると，こんな色に。色もオリジナルになります。

▲どんどん作品ができていきますね。おっと，大量のねんどを混ぜて，すごい色になっています。Mさん，やりますね(*_*;

▲これは，「電車！」だそうです。確かに！窓が並んでいます。こちらは，何やら「パカッ」と開くシステム。「えっ？ 何？」と驚く子も。(‘◇’)ゞ

▲こちらは，みるからに「白鳥」。羽ばたいているようすがいいですね。色を混ぜて作ったカラフルな「花束」も！ 色使いがすてきですね。

▲三色だんご，おいしそうですね！ 「校長先生！『金』です！」・・確かに。(*_*;

２年生たちの発想が，実に楽しいです。(^o^)丿

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本日（２３日）は授業参観です。１年生から，授業参観の授業をのぞいてみました。

▼１年生は図工です。きれいなセロファンやモールなどを使って，すてきな工作。チョウチョや魚などを楽しそうに作りました。親子共同制作？ みたいに仲良く作る姿も見られました。

▼２年生は国語。『ふきのとう』という季節を感じる作品を「暗唱」発表しています。自分が気に入った場面をすらすらと発表していました。

▼３年生も国語です。３年生になって初めて使うのが国語辞典。その使い方の基本を楽しく学びました。「ひろう」をさがすのですが，全員がおなじ国語辞典ではないので，それぞれが真剣に探さなくてはいけません。協力し合い，アドバイスをし合いながら，見つけていました。

▼４年生は社会。テーマは「（交通）事故の知らせはどのようにつたわるの」。１１０番の通報から，パトカーが来たり，救急車が来たりするのはどうしてなのかについて，学習しました。

▼５年生は道徳の学習で「行列のできない冨田法律事務所」。相談内容は，「カラオケボックスでスマートフォンの充電をするのは罪になるでしょうか，ならないでしょうか」「スーパーで，まちがって値札が安くなっているのを知って，安く買うのは」といった問題。子供たちも「罪」になるか，ならないかを真剣に考えていました。T担任が，本気で「MC」になっている姿が保護者に受けていました。(#^.^#)

▼６年生は算数。線対称と点対象を見つける学習。アルファベット，⇧型を使って，考える学習に取り組みました。形をいろいろな角度から見たり，つなぎ合わせたりする「想像力」もためされる授業でした。

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４月１９日（火）のブログでお知らせした「犬の飼い主さんを探しています」という件，児童からの多数の情報から飼い主さんがわかりました。コンタクトしてくれた６年生のY.Sさんによれば，もちろん飼い主さんも探していたそうです。その結果，飼い主さんが動物指導センターに連絡をとって，無事に引き取りに行ったという情報が，ボランティアをされている方から入りました。よかったです。(^o^)丿

職員による「読み聞かせ」の第１回です。１年生には私（校長）が行きました！ 絵本は『はなさかじいさん』です。子供たちは教室のうしろの広いスペースで腰を下ろして聞きます。

絵本のストーリーだけでなく，「おうちで犬を飼っていますか？」などの質問もついています。子供たちがいい目をして，絵本に集中していますね。聞いている子供たちって楽しいのでしょうが，実は読んでいる方も子供たちの反応があって，とても楽しいものです。