４月１９日（月）１校時 一人一台ある端末の移動を行いました。今後も，わかりやすい授業を目指して，ＩＣＴ活用の積極的推進を図るとともにＩＣＴ環境整備に努めてまいります。

４学年理科の学習では，晴れの日と雨の日の気温結果からわかったことを書く学習活動を行いました。多くの児童がグラフから読み取り，考察したことを丁寧に記述していました。

４月１６日（金）聴力検査を実施しました。児童は，先生のお話をしっかりと聞いて，落ち着いて，整然と検査を行うことができました。

２校時 避難訓練を実施しました。児童は２分５秒で全員避難を完了することができました。校長先生から「お か し も」について，真剣に全力で避難訓練することの大切さについてのお話がありました。もしもの災害時に，当たり前のように素早く避難できるよう，自分の命を守るための思いやり行動を支援してまいります。

昼休みの時間を活用して，６名の児童会役員と校長先生の懇談が行われました。自己紹介をした後，１年生を迎える会についての振り返りを行いました。校長先生から「よりよい学校をつくるためには，どうすればよいか。自分の思いや考えをよりよく表現し課題を解決できる児童が育つ学校，思いやりを言葉や態度に表すことができる児童が育つ学校にするのはどうすればよいのか 児童会役員の皆さんと一緒に考えていきたいです」とお話がありました。児童会役員から，「いじめ防止３か条の作成，あいさつ運動 ひまわりプロジェクト 地域清掃」などの意見が積極的に出されました。これからも児童主体の活動の推進を図り「よりよいみんなの学校づくり」に努めていきます。

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４月１５日（金）１年生は朝の読書をよい姿勢で行っています。とても落ち着いて本に向き合う１年生 たくさん読んで心を豊かにしましょう。

６年生の図工では，学校にある，お気に入りの景色を描いていました。学校にある樹木，高いところから見下ろしてみた学校の景色など児童は思い思いに描いていました。理科室の様子を描いていた児童へ「とてもリアルに詳しく描けていますね」と声をかけると「ありがとうございます」と返答。児童から「顕微鏡は描くの難しいですね」と。「そうだね とても細かいところがあるから難しいね」と返答。「写真にとって貼れたらいいのに」と児童。「そうだね そしたら簡単だね。 でもチャレンジしてみて」と話すと「はい」と返答。この何気ない対話がとても，いとおしく感じました。

５年生は国語です。学級全体で，場面分けをしていました。多くの児童が自分の考えを根拠をもち表現していました。

２年生の生活科では，教室案内板をつくる学習を行いました。教室の名前 担任の先生などを画用紙とマーカーを使って上手につくっていました。

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４月１４日（水）今日は雨ですが，教室の中で「輝く南っ子」をたくさん見つけることができました。

１年生は図工の授業を行いました。粘土を使って，自分の思いや意図を表現しようと一生懸命に活動していました。思うように作れた時のうれしそうな表情がとても印象的でした。

３年生は図工です。絵の具を使って，自分の思いや考えを表現していました。イメージをふくらませながら，生き生きと楽しそうに活動していました。

５年生は理科です。雲の動きと天気の関係について，しっかりと自分の考えを表現しようと努力している姿が見られました。

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４月１３日（火）全校朝会の時間を活用し児童会主催の「１年生を迎える会」を実施しました。１年生は，全員が上手に自分の名前と好きなものを発表することができました。児童会代表児童から「わからないことがあったら何でもきいてください。これから仲良く楽しく生活しましょう。」と歓迎の言葉がありました。短時間ではあるものの，心あたたまる会となりました。

今日から，ＡＬＴの「エマニエル オ フォリ」先生をお迎えし，英語の授業を開始しました。英語科教科担任の先生と一緒にかんたんな英会話ができるように学習していきます。

昨日から，学校サポータをお迎えし，コロナウィルス感染防止のための校内の消毒作業等を行っています。マスク 手洗い 距離 換気そして，消毒 児童にとって安全安心な学校となるよう支援してまいります。保護者の皆様には，引き続き，登校前の検温，リーバーへの入力等，ご協力をお願いいたします。

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