１８日（土）の『茨城新聞』には，旭南小にかかわるもう一つの話題がとりあげられています。それは，「詩壇」に載った５年生の詩です。

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「　アカトンボ

　　鉾田市立旭南小学校５年　川上　梨子

　ぽかぽかの日差しを受けて

　いっしょうけんめい羽を動かす

　パタパタ　パタパタ

　時には羽を休めるけれど

　しばらくすると

　また　パタパタと羽を動かす

　真っ赤な体にきらきらの羽

　真っ赤な夕日に照らされて

　パタパタ　とんでいる

　真っ赤な夕日に照らされて

　風にゆられてとんでいる　　　　＞

＜校長コメント＞

この「アカトンボ」の詩を書いたのは，いま５年生のK.Rさんです（新聞記事にはもちろん本名で出ています。記事の名前は本人の了承を得ましたので，そのまま載せています）。実は４年生の国語の学習で書いた詩ですが，新聞社の都合もあって掲載がいまとなったものです。

選者の評でも，K.Rさんの観察力，表現力をかなり高く評価しています。おそらく選考された方は，小学生の詩の表現として驚いたに違いありません。僕（校長）は，もうK.Rさんの観察力や表現力については依然から「すごい！」と評価しています。実際に，１００マス作文でも何度も「校長先生賞」に輝き，このブログにも作品をアップしました。この「アカトンボ」の詩は，とつぜん生まれたものではなく，いつものK.Rさんの作品作りの流れだな，と思います。

僕もこの「アカトンボ」の評を書いてみましょう。まず，「アカトンボ」という言葉は，題にしか出てきません。こういう感覚は，小学生の作品ではあまり見られない傾向です。読む者に「アカトンボ」をまず示しておいて，そのうえでK.Rさんは自分が観察した表現を読み込んでいます。その時に，読む者の「アカトンボ」に対する感性と，K.Rさんの感性にずれが起こっています。そこが，この詩が評価されるポイントです。意外な視点からのとらえ方。「パタパタ」という羽の動き。トンボの体の「真っ赤」から，夕日の「真っ赤」につながる流れ。「真っ赤な夕日に照らされて」というフレーズを最後に２度重ねてくる巧みさ。そういうすべてが，K.Rさんの詩の持ち味なんですね。

とにかく，『茨城新聞』への掲載，本人もとても喜んでいます。おめでとう！！　(#^.^#)