１年生，I.Aさんの作品「にわとりじけんのなぞは，」です。タイトルが，何だかわくわくさせてくれます。紹介しましょう。

「　『にわとりじけんのなぞは，』

とう校ちゅうに，にわとりがなくこえがきこえました。わたしはこうないたのかなと，おもいました。

「こ年は，とり年だよ。」もう一つは，「こ年もいい年になるといいコケね。」

にわとりじけんのなぞは，とけました。　　　」

＜校長コメント＞

タイトルがまるで金田一少年の事件簿のようで，いいですね。読みたいという気持ちにさせてくれます。タイトルをどうつけるかというのは，とても大事なことです。作文は人に読んでもらうつもりで書くので，タイトルもポイントになります。

登校途中のにわとりの声を，「こうないたのかな」と想像しているところがいいですね。特に，二つ目の「いい年になるといいコケね。」という「コケ」は最高です。(#^^#)　きっと，ほんとうにそう鳴いたのでしょう。

動物の声を，自分の想像で「なぞ」をといたり，イメージしたりするのは，すばらしいことです。想像する力と，加えて「創造する力」もついていくことになります。どんどん，こういう体験をして，どんどん作文を書いてください。

２校時と３校時の間，中休みのころから風が強まってきました。ものすごい風です。髪の毛はさかだち，目も開けていられないほどになりました。中休みに外でなわとびをしていた子供たちは，「無理∼！」と校舎内に帰ってきました。

校舎の窓から見える風景は，一面が土ぼこりで茶色くなっているものです。この時期，農地の多くが作物もない状態。乾燥しきった土が風で飛ばされてきます。遠くの景色は見えません。(;´Д｀)

おそらく，「春一番」の宣言が出されるでしょう。

パンジーや葉ボタンが植えてある学校花壇に，少しずつ草が生えてきました。そこで，今日の昼休みの前半に，縦割り班で「草とり」をしました。早く終わった班から昼休みで遊べるので，子供たちは実に熱心に草とりをしました。(*^。^*)

タイトル「冬の音楽隊」というのが魅力的ですね。６年生のＩ．Ｎさんの作品です。紹介しましょう。

「　『冬の音楽隊』

　冬になると，霜柱や氷があちこちに見られる。そして，なによりもおもしろいのがその霜柱や氷をふむことなのだ。「バリッ。シャリッ。」とてもいい音で思わず冬の音楽隊と名づけた。この，冬の音楽隊はどこにでもいるが音がちがったりする。そこがおもしろいのだ。自然はとてもすごいと思った。　　」

＜校長コメント＞

確かに，霜柱とか，水たまりの氷とかを見つけると，どうしても踏みつけて壊したくなります。子どもならばなおさらです。足で思い切り踏みつけると，まさに「バリッ！」「シャリッ！」という気持ちのいい音も聞こえます。その音が気持ちよくて，どんどん破壊して歩くのです。友達といっしょにやれば，それこそ音楽隊そのものですね。(‘◇’)ゞ　微妙な音の違いが，音楽隊の演奏を盛り上げてくれます。

短い文をつなげて，メリハリのある作文になっています。日常の冬の出来事に目を付けて，楽しい作文に仕上がりました。

「自然はとてもすごい」と結んでいますが，まったくその通りです。自然が作りだす「音」は，人間が作った楽器などとは全く違う魅力的なものが多いですね。霜柱を破壊する音，氷を割る音，冬の荒々しい海が鳴る音，北風が木立を切る音‥‥などなど，耳を澄ますと，たくさんの自然の音に囲まれていることに気づきます。自分で「音」を作りだす（踏むとか）のもいいですが，じっとしてみると自然の音に気付くということもあります。

季節季節の「音」をぜひとも楽しみたいですね。(*^^)v

雲ひとつない青空。今日は欠席者もゼロ！　全児童が縦割り班でなわとびタイムを行いました。ジャンプ台を使って，二重跳びの練習をする子，なかよしが集まってたのしく跳ぶ子たち。広い校庭のあちこちに広がって，子どもたちがなわとびにチャレンジしています。(‘◇’)ゞ