鉾田市立旭西小学校

１２／１　エンカウンター

１校時、６年教室でスクールカウンセラーさんの「エンカウンター」の授業が行われました。エンカウンターとは、「スクールカウンセラー　エンカウンター」などと検察すると、様々なものがヒットするのですが、要するに「集団体験を通してホンネとホンネのふれあい（人間関係づくり）と自己発見を促し，人間的な自己成長をねらう活動」ということです。自己肯定感・自己有用感の低さや児童生徒同士の人間関係づくりに問題があることで、いじめや不登校などの様々な教育課題が問題となっている現代ですが、そうしたことに対するスクールカウンセラーさんとしてのアプローチと言えると思います。基本的には各種のゲームを通して何かを学ぶ授業となりますが、そのルールとして「人の話をよく聞く」「人の意見を否定しない・人のことを悪く言わない」等が示されました。子どもたちは、楽しいゲームを通して、自分のよさや友達のよさ、友達と関わることのよさなどについて学んでいました。本日は、同様の授業を３・４年生でも実施する予定です。

１１／２９　持久走大会、がんばったね！

今日は持久走大会。天気にも恵まれ、コンディションは上々です。昨年度の小雨の降る中行われた持久走大会をふと思い出しました。

１１月から業間運動や体育の授業の中で走る機会を多くもってきましたが、その成果が今日の結果に結び付いたでしょうか。「結果」というのは、「自分なりの」結果であり、頑張りであり、成長と言ってもいいでしょう。１位の人、順位が上位だった人は確かに素晴らしいですが、中には今日までの練習を休まなかった人もいるでしょうし、去年は歩いてしまってけど今年は「完走」したという人もいるでしょう。誰でも見えませんが、自分の中では練習でも毎回全力を出し切った人もいるでしょうし、もしかしたら家に帰ってから個人練習をした人もいたかもしれません。そういういろいろな視点で結果や頑張りを捉え、自分なりに、本人なりに「成長」したと思えたら、それでいいと思います。

ご家庭でも、是非今日の持久走大会のことを食卓の話題にしていただきまして、思い切り誉めてあげてほしいと思います。

１１／２８　４年生算数の授業研究を行いました

４年生の算数は面積の学習です。既習の正方形や長方形の面積の求め方を使って、複合図形の面積の求め方を学習しました。本時のねらいは、いろいろな面積の求め方を考え、その説明ができることです。図形を２つ、または３つに分けて、それぞれの面積を求めて足し合わせる方法や、大きな長方形からその一部の面積を引く方法、場合によっては、２つに分けた図形を移動して、新たに長方形や正方形を作って面積を求める方法など、様々なアイディアが見られ、本時のねらいを達成していました。

次回は、こうした様々な求め方の中で、最も「はやく・かんたんに・せいかくに」求める方法を検討していくことになりそうです。このいわゆる最適解は、全員にとって最適な方法は１つではなく、人それぞれに答えを最も求めやすい方法は異なってくることが予想されますが、そうした自分なりの最適解の求め方を学習していきます。

放課後は、本時の授業について協議を行い、全職員で学びを深めることができました。