６年生のみなみの時間。先週の体験活動で感じたこと，気づいたことをもとに，旭南小をバリアフリーな学校にしようと頭をひねっています。どの箇所をどのように工夫すれば，目や足が不自由な人にとっても暮らしやすい学校になるのか。下のワークシートに自由に記入します。

先週の体験がこちらの予想以上に児童の心に残ったようです。段差への対応としてエレベーターやエスカレーター，スロープを設置する案は多かったですが，その他にもこちらが気づかない点にまで着目し，画期的なアイディアがたくさん生まれました。中には，自分の祖父母のお世話をした経験をもとにアイディアをひねり出す姿もありました。

個別に考えた後は班活動。個々のアイディアを持ち寄ります。１人では思いつかないことも，三人寄れば文殊の知恵，目から鱗のアイディアが集まります。

例えば，建物の各所に点字を設置したり，トイレをすべて洋式にしたり，手すりをつけたり，戸を自動ドアに変えたりといったもの。車いすを想定して，廊下や教室の入口，トイレなどを広くしたり，視力の弱い人の危険性を軽減するために机や棚などの角を丸くしたり，ぶつかったときに怪我をしないようにクッション素材を用いるといったもの。中には，南門から校庭に入ってくるときの地面のでこぼこが親切でないとして平らに整地するなどといった，屋外に関する意見も出されています。

最後に，各班でまとめられたものを他の班の友達と交流しあい，本時のまとめとしました。次回以降，インスタントシニア体験や妊婦体験なども控えていますが，今回はそれにつながる価値ある学習活動となりました。

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昼前から雨が降り出してきました。昼休みに外遊びはできません。そんな日に、「図書貸し出し日」が重なりましたので、図書室は大にぎわいです。

どの本を借りようかと、あれこれと手にとって考えています。

真剣に読書に入り込んでいる子もいますね。すばらしい！！ 貸出カウンターは、大忙しです。図書委員会の子供たちが「はい、並んでね～」とやっています。はい、ごくろうさま～(‘◇’)ゞ

今日は体力テスト。８つの縦割り班に分かれて実施しました。高学年のお兄さんお姉さんが，低学年の子たちの面倒をよく見ています。

まずは上体起こし。つまり腹筋です。高学年のスピードはさすがです。

これは反復横跳び。低学年の子もなかなか機敏なフットワークを見せています。

長座体前屈。体が柔らかいのは誰でしょうか。６年生のO.Kさんは５５ｃｍを記録。今日の最高記録でした。

校庭では５０ｍ走。５年生のY.Sさんの旗の合図に，低学年が一斉に飛び出します。

汗をかきながら，みんなががんばる３・４時間目でした。

６年生のＹ．Ｈさんの「１００マス作文」（5月21日）を紹介しましょう。「校長先生賞」になりました。(^_-)-☆ 日常的な出来事が題材になっています。

そんな～

今朝、大雨が降った。雷も鳴っていた。「今日は車」と、思っていた。ごはんを食べて、洋服を着て、準備はばっちり。テレビを見ていたとき、鳥の鳴き声が聞こえた。ふと外を見てみた。すると、晴れていた。いつも行っている時間を５分もすぎていた。急いでランドセルをしょって走っていった。やっぱり天気はどう変わるかわからない。

＜校長コメント＞

タイトルの「そんな～」というのが、まず「なになに？」と読む側をひきつけます。確かに、この日の朝はまるでゲリラ豪雨のような朝でした。(@_@) 雨の日は家の人が「車で送ってくれる」という習慣だから、Ｙ．Ｈさんが余裕で安心していたのが伝わってきます。とくに「テレビをみていた」というのが余裕をうまく表現していますね。”(-“”-)” そこに「鳥の鳴き声」です。このちょっと静かでのどかな変化が最高です。「すると、晴れていた。」わけですから、事態はけっしてのどかではありません。(=ﾟωﾟ)ﾉ ５分も遅れていて、あわててランドセルを背負うＹ．Ｈさんのあせる姿が想像できます。「走っていった。」にすべてが描かれています。最後の、「やっぱり天気はどう変わるかわからない。」というのを実感した体験でしたね。

短い文を重ねて、「大雨・雷」の激しい状況から、テレビを見ている「余裕」の様子、そして「鳥の鳴き声と晴れた空」のしずかな情景、そのあとに来る「５分すぎている！」とあわてる動き・・という「動と静」のはげしい変化が、実に面白さを引き立てています。(*^^)v

油断大敵。すっかり忘れていました。先日植えた凜々子（トマト）の苗の存在を。 「T先生，ちゃんと水やってる？」と職員室で声をかけられて初めて気づきました。 「まずい！ 忘れてた！」しかも，最近やたらと天気がいい。

昼休みにY.FさんとS.Yさんに声をかけて，一緒に水やりに行きました。すると， 「先生，これダメですね」という声。水をやりながら３人で苗を確認していくと，完全に枯れてしまった苗が１本。そうでした。トマトも生き物でした。本当になんたる不覚か。「これからは気をつけよう」と大いに反省し，まだ残っていた苗を１本植え替えたのでした。「重い重い」言いながら水を運んでくれた２人，ありがとう。

水やり後にジョーロを戻しに行くと，低学年がフラフープで遊んでいました。 「さあみんな，T先生が見本を見せてあげるよ」と声をかけ，フラフープを回してみると，たった３回まわっただけでフラフープは地面に落ちていきました。低学年の子たちは大爆笑。「わたしの方が上手にできるよ」みんなが一斉に回し始めます。なかなか上手いものです。

するとそこに，先程の６年生２人が合流。さすがに先輩。全く力まず，まるで永遠に回り続けるのではないだろうかと思ってしまうほど，「らく～に」回しています。４年生のI.Tさんもそこに飛び入り参加。

するとそこに「私なんて４本でもできるよ」と回し始めたのは３年生のY.Aさん。すごい。上には上がいるものです。きっと，隠れた名人が他にもたくさんいるのでしょうね。

低中学年と高学年の交流が見られた微笑ましい昼下がりでした。

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