午後からの日程で①授業参観，②ＰＴＡ総会，③学級懇談会を開催しました。
多くの保護者の方々が来校してくださいました。
①授業参観では，子供たちが元気に活動したり，発表したりする姿を見ていただきました。
②ＰＴＡ総会では，スムーズに議事の進行が行われました。
今年度は，役員の改選がありました。旧役員の皆様，統合からの２年間本当にお世話になりました。お疲れさまでした。新役員の皆様，これからよろしくお願いいたします。
③学級懇談会では，学年委員の選出や生活面・学習面について担任から学級経営についての説明がありました。（申し訳ありませんが写真は，撮影できませんでした。）
今年度も保護者や地域の皆様と連携・協力しながら子供たちの育成に取り組んでまいります。どうぞよろしくお願いいたします。
９個のクラブに分かれ，４年生から６年生が活動します。
４年生にとっては，初めての活動。とても，心待ちにしていたようです。
今年度，最初のクラブ活動ということで，各クラブでは，クラブ長，副クラブ長，書記の選出，活動目標や活動内容を決める話合いが行われていました。
どのクラブでもクラブ長を中心に活発な話合いが行われていました。
「北通用門から入り，昇降口付近をうろうろしている侵入者を見つけ，教職員が声を掛けるが，次第に声を荒げ，刃物をかざし威嚇してきたため子供たちは，安全な場所に避難する」という訓練を行いました。
侵入者役をお願いしたスクールサポーターさんとは，教職員の対応によって行動を変えてくれるという打合せをしていたため，今回の訓練では，教職員が侵入者をうまく個室に誘導し，子供たちが安全に避難できる時間を十分に確保することができました。
子供たちも，放送をよく聞いてから，落ち着いて整然と避難することができました。
訓練の後は，児童向けと教職員向けの防犯教室を実施。
児童には，警察署の方から防犯のやくそく「いかのおすし」についての話や安全な間合いについての話をしていただきました。
子供たちは，しっかりとした態度で最後まで話を聞いていました。
教職員には，スクールサポーターさんから，不審者に対峙するときの安全な間合いや構え方，さすまたの使い方についての講習をしていただきました。
何もおきないことが最良ですが，いざというときに自分の身の安全を自分で守ることができるようにするための避難訓練と防犯教室になりました。
１８日にも紹介した，体力づくりを推進するための「ひまわりジム」が昼休みに行われています。
アリーナでは，６年生が「立ち幅跳び」「上体起こし」「長座体前屈」「握力」「反復横跳び」に挑戦していました。
グラウンドでは，３年生，４年生が「５０ｍ走」に挑戦していました。
全校朝会で教えてもらった「速く走れる魔法」を意識しながら多くの児童が走っていました。
５年生，６年生の体育委員の児童が記録の計測を手伝っていました。
参加した子供たちは，記録を向上させようと意欲的に取り組んでいました。
・速やかに安全な場所に避難すること。
・「おすな・かけるな・しゃべるな・もどるな」を徹底すること。
・自分の命を自分で守ることができるようにすること。
・避難経路をしっかりと確認すること。
のねらいをもって火災を想定した避難訓練を行いました。
子供たちは，きちんとねらいを頭に入れながらスムーズにグラウンドに避難できました。
昼休みに１年生をむかえる会が行われました。
６年生の実行委員が中心となり，会の企画・運営を行いました。
６年生のお兄さん，お姉さんと手をつないで入場。
縦割り班に分かれて，それぞれ自己紹介をした後，１年生を先頭にした４０班の列車を作り，「ジャンケン列車」を行いました。
ちょっと緊張気味で入場してきた１年生も笑顔で楽しみ，最後には大きな声で「ありがとうございました。」とお礼を言うことができました。
本年度，始めての全校朝会は，速く走れる「魔法の練習方法」についてです。
５年生６人が「魔法」にかかり，実際にタイムを縮めた様子をビデオや子供たちの発表で紹介しました。
全学年，発表の様子を真剣に見聞きし，「速く走れるようになるぞ！！」という意欲の感じられた全校朝会でした。
体力つくりを推進するため，今年度は，昼休みに学年ごとに分かれ，体力テストの種目に挑戦しています。
記録測定のお手伝いは，昨年度体育委員だった６年生が行っています。
子供たちは，記録の向上を目指して，挑戦したい種目の記録を計測してもらっています。
グラウンドでは，５０m走，アリーナでは，立ち幅跳び，反復横跳び，握力，長座体前屈，上体起こしに挑戦しています。
意欲的な取り組みが見られ，たくさんの挑戦者がいます。
今から，今年度の体力テストの結果が楽しみです。
（写真は，６年生の５０ｍ走の様子です。）
今日は，全国学力学習状況調査の日です。
本校でも６年生が国語Ａ・算数Ａ，国語Ｂ，算数Ｂ，理科の問題への解答と児童質問紙への回答に取り組みました。
みんな真剣な表情でテストに臨んでいました。
