鉾田市立旭西小学校

３年生理科の授業研究を行いました。そういえば、先日体育館で、３年生がゴムの力で車を走らせていましたが、その実験から分かったことをみんなで話し合う時間となりました。

３年生は、みんないろいろな気付きがあり、そしてそれを発言しよう、表現しようという意欲が見られ、授業を見ていてとても感心しましたし、授業としておもしろかったです。これからも、学びに対して好奇心をもちつづけてほしいと思いました。

４年生が社会科の学習の一環で、大洗衛生プラントに校外学習に行ってきました。

昔から小学校の社会科ではごみ処理場の学習をしてきていますが、子どもだった当時は、なぜこんな学習をするのか不思議に思ったものでした。しかし、大人になった今なら分かります。私達人間は、毎日ゴミを生み出しながら生きています。これからもそうです。つまり私たちの社会にとって、ごみ処理は切っても切れない大切なものなのです。

４年生は社会科の授業の中で、教科書やもしかしたらタブレット端末を通してゴミ処理を学んできたものと思いますが、こうした校外学習を行うことによって、自分たちの学びと実際の現場がリンクし、私たちの生活とは切っても切れない大切なことであることに気付き、自分の学びを深めることができるのです。きっとこのような機会を経て、「私たちの地球の未来のためにも、ごみは分別しなければならない」という意識をもつことにつながるのだと思います。

大洗衛生プラントの皆様には、毎年こうして校外学習にご協力いただき、子どもたちに貴重な学びの場を提供していただいておりますことに心より感謝申し上げます。

朝目が覚めたときに、「あぁ、今日は日直か」と思いました。そしてその次に頭に浮かんだのはジャックでした。出勤すると、「今日もジャック、書くんですよね」と言われました。特にそんなつもりはなかったのですが、エサをやりに行くついでに写真を撮ってきました。

今日はどうやら暑くなるようですが、きっと夜中も暑かったにちがいありません。それでもジャックは相変わらず卵をあたためています。ちょっとかわいそうになり、思わず「ジャック、その卵はかえらないんだよ」と声をかけたくなります。

そういえばいつも思っていたのですが、ジャックというのはたぶん男性の名前じゃないかと思います。でもジャックはメス。「くじゃく」だから「ジャック」なのでしょうが、遠い昔に名付けた人は、そういうことは考えなかったのでしょうか。そしてジャックは、人々からジャックと呼ばれる人生に違和感はなかったのでしょうか・・・。とはいえ現代は、性別不詳の名前も多く見られます。その先駆けだったと考えることにしましょう

それから、こうして西小の鳥小屋で過ごしていますが、もし一日中入口を開けておいたら、ジャックは逃げていくのでしょうか。なんとなく、逃げずにそこに居続ける気がします。どういう経緯でここに飼われているのか分かりませんが、西小に来なければ、また別の生き方があったんだろうな・・・。ジャック、君は幸せなのかい。そんなことを考えながら、今日もエサやりを行いました。

今日はかなり暑い日になり、熱中症を十分に警戒しながらの一日となります。各教室へは養護教諭から放送で連絡していましたが、ジャックもバケツの水を適度に飲みながら、熱中症予防に努めてほしいと思います。

今日は、５年生が鹿島スタジアムの見学に行ってきました。これは、コロナ禍において、地域の子どもたちがアントラーズやスタジアムに触れる機会が少なくなっていた中、スタジアムでの思い出をつくる機会を設け、アントラーズを身近に感じてもらうことを目的として、株式会社鹿島アントラーズ・エフ・シー様が企画してくださったものです。

普段はなかなか入る機会のない芝生の上に裸足で入らせていただいたり、選手のロッカールームや貴賓室、ミュージアムまで見学することができ、子どもたちには思い出に残る一日になったのではないでしょうか。私自身も、スタッフのみなさんのお話から、ピッチの白いラインは石灰でなく塗料が使われていることや、ゴールポストとネットの色が白いのはジーコさんの意向が働いていること、ウォーミングアップエリアやロッカールームはホームである鹿島側の方が広く設計されているなど、鹿島に有利に作られていることなど、初めて知ることが多く、楽しい機会となりました。

５年生の保護者のみなさんは、きっとご家庭でお子さんからのお土産話をお楽しみいただけたことと思います。

校内を見回っていた時に、目新しい掲示物を見つけました。今日気付いたということは、まだ最近掲示されたもののようです。

「西小からちくちく言葉をなくそう」と題したこの掲示物は、本校児童が作成したものです。

誰もが明るく楽しい気持ちで学校生活を送るためには、暴力はもちろん、いわゆる「ちくちく言葉」「言葉の暴力」はあってはならないことです。ところが、そこは小学生の未熟な部分と言えると思いますが、まだまだ人を傷つける言葉を発してしまう子もいるのが実情です。

これは「これを言ったら相手はどう思うかな」「こんなことをしちゃったら、この後どうなるのかな。」という想像力の欠如と言えると思います。「自分が言われて、されて嫌なことは、人には言わない、しない」という基本を、幼い頃に言い聞かせられて育ってきていると思うのですが、カッとなるとつい止められなくなってしまうのだと思います。

世間で「アンガーマネジメント」という言葉が聞かれるようになって久しくなります。アンガーは「怒り」、マネジメントは「管理」という意味で、怒りを管理する・コントロールするといった意味で捉えることができます。実は、だいぶ前から職員間ではこうした研修をときどき行っています。これは、イラっとしたときに、それを即座に口に出すのではなく、まず６秒間我慢しましょうというものです。「１，２，３・・・」とゆっくり数えながら、「怒らなくても大丈夫」など、気持ちを落ち着けるための言葉を心の中で繰り返したり、ゆっくり深呼吸をすることで、徐々に理性的になってくるというものです。こうしたことを通して、暴言等のないようにというのが、この趣旨です。

暴力や暴言、悪口は、人を傷つけ、そして自分の心を傷つけるもので、悲しみしか生み出しません。掲示物にもあるように、そうした「ちくちく言葉」をなくし、みんなをあたたかい気持ちにする「ふわふわ言葉」を広げていくことで、みんなの「楽しい」気持ちを広げていきたいと考えます。

各ご家庭からも「この頃、子どもの言葉が悪くなってきた」という声を聞くことがあります。学校と家庭が協力して、こうした啓発を続けていけたらいいなと思っていますので、保護者の皆様のご協力をよろしくお願いいたします。