鉾田市立旭南小学校

こうやってこうやるのよ！

４・５・６年生の「ソーラン節」の練習風景です。 fjallraven kanken rucksack ６年生のリーダーが指揮をとって教えています。 Fjällräven Kånken ４年生は初めてのソーランでしたが、６年生の指導ですぐに覚えることができました。 Kanken No 2

運動会の練習や準備を通して、高学年のリーダーシップが向上することを願っています。

卒業会食会：６年生②　学校キャンプ！

６年生の「卒業会食会」の第２グループ。メンバーは，Y.Rさん，O.Mさん，I.Nさん，I.Rさんの4人です。

「小学校６年で一番の思い出は？」との質問に，O.Mさんは「学校キャンプ。ぜんぶ楽しかった。校舎の肝試しが怖かった・・」

中学校の部活。I.Rさんは「野球部です。でも，他の中学校と合同になるかも」と部員不足を心配していました。Y.Rさんは「吹部（吹奏楽部）・・かな。でも，フルートは難しかった。」と楽器に触れた経験もあり。「サッカー部」というのはI.Nさん。これまでもサッカー少年団に入っていたので，自然な流れです。でも，サッカー部は部員も多いので「レギュラーになるのがたいへんだけど・・」と不安もありそうです。

100マス作文：校長先生賞「おでん」

100マス作文：校長先生賞「おでん」。５年生のK.Rさんの作品です。

「　『おでん』

　「おでんが食べたい。」と，私は，母に言った。

「わかったよ。」と返事がきてとてもうれしかった。

朝。母が仕事に出かける前に，おでんを，にこんでいってくれた。夜。おばあちゃんが温めてくれた。お皿にもりつけてテーブルに運ぶ。母のおでんはおいしかった。　」

＜校長コメント＞

「おでん」を通して，家族のつながりが見えてきます。担任のコメントに「読んでいて心が温まりました。」とありますが，ほんとうにそうです。僕の心も温まりました。(*^。^*)

作ってから時間が経った方がおいしくなる料理の代表が「おでん」でしょう。むしろ，時間をおかないとおいしくないのが「おでん」です。「味しみしみ」という状態にならないと本当の食材のおいしさも引き出せません。それが判っているから，朝のうちに煮込んでおいてくれたのですね。

「母」は夜まで仕事なのでしょう。そんな母の姿も作文から見えてきます。温めておいしくなった「おでん」をおばあちゃんといっしょに食べるRさんの満足そうな顔が浮かびます。

作文というのは，文章そのものだけでなく，その中からにじみ出て来る「見えない表現」も含むものです。(^o^)丿

100マス作文：校長先生賞「ひどい自分」

３年生S.Aさんの100マス作文：校長先生賞「ひどい自分」です。さて，どんな作文なのでしょう。

「　『ひどい自分』

　わたしは，今朝，雪がふっていたから，ねこをだいて外に出ようとしました。すると，

「だめだよ。ねこは寒がりだから。」

と言われました。けれどもわたしは，

「やあだね。」

と言って外に出ました。そしたら，ねこパンチを五発やられました。その時わたしは，ねこに意地悪していることに気づきました。

　五七五　『ねこさんに，いじわるしたら，ねこパンチ』　」

＜校長コメント＞

日常の会話がそのまま「　」で表現されて，しかもその時の様子が目に浮かぶようです。いやがるねこをむりやり連れて，雪で寒い外に行こうとしたのですから，それはねこだって必死の抵抗パンチだったのでしょう。その出来事が，「起承転結」の基本にしたがって，見事に書かれています。

起：雪の朝，ねこをだいて外に出ようとした。

承：家の人に「だめだよ。」と言われた。

転：「やあだね」と言うことをきかないで，ねこを連れて外に出る。

結：ねこパンチを５発やられてしまう。

「ひどい自分」というタイトルも見事です。本文には出てきませんが，作文全体をあらわすタイトルです。しかも，読む人には「何がひどいのだろう」とわかりません。だから，余計に読みたくさせるタイトルです。

このところ「校長先生賞」を重ねているS.Aさんは，１００マス作文の「コツ」をつかんできているようです。(*^。^*)　「校長先生賞」は，あくまでも校長（僕）が，「おお！　この作文はいい！　やるな！」と判断した作品に対して出されるものですので，連続して「賞」になる子も少なくありません。念のため。(‘◇’)ゞ

100マス作文：校長先生賞「雪が目に入った！」

３年生のS.Mさんの１００マス作文，校長先生賞は「雪が目に入った！」です。

「　『雪が目に入った！』

わたしが，おきると，雪がふっていて，びっくりしました。わたしは，いそいで，そとへいくと，家のにわが，まっ白になっていました。上をむくと目に，雪がはいりました。すこしいたかったです。でもそのうちに，雪が口の中にはいり，ごくりとのみこむと水の味がしました。雪を食べたことがなくてすこしのけいけんができたとおもいます。

五七五　『ゆきふってつもればいいなたのしみだ』　　」

＜校長コメント＞

雪が目に入ってしまったり，口に入ってしまったり・・と，いきなり貴重な経験をしたS.Mさんです。(*^。^*)　そんな経験から「すこしいたかった」（目），「水の味がしました。」（口）と，しっかりと体感を言葉で表現できています。いろいろな経験をしたとき，自分がどう感じたり，どう思ったりしたのかを言葉として表すことはとても大事です。

これまで「雪を食べたことがなくて」とありますが，初めて味わった経験は「水の味」という気づきです。僕も子どものころ雪がふったときに「粉ジュース」をかけて食べてみました。昔は自分のうちにシロップなどなかったのです。ちょっとかき氷の雰囲気はでましたが，なんだか「おいしくない」と感じました。

よく「雪は目に見えないほどのほこりが中心になって出来ている」と言われますが，それは本当です。これも子どものころですが，雪をコップに入れて溶かしてみました。すると，細かいゴミ（！）らしきものが入っているのがよくわかりました。ぜひ，試してみてください。ですから，雪は真っ白でとても見た目には「きれい！」ですが，たくさん食べることはあまりおすすめできません。(-_-)　まあ，大人たちに聞いたらみんなそんなことをやって成長してきたので，少しぐらいの雪をふざけ半分で食べる程度ならば平気でしょう。(‘◇’)ゞ

僕は冬の奥日光や裏磐梯に行って，雪の中をスノーシュー（かんじき）で歩くという「スノートレッキング」という遊びもするのですが，その時に途中でお昼を食べたり，コーヒーを飲んだりします。以前，水を持っていくのを忘れて，雪をコンロで溶かしてお湯にしてコーヒーを飲んだことがあります。紙のフィルターでろ過してコーヒーを作りますから，細かなゴミは取り除けたと思います。(*^^)v　冬山にテントで泊まる人は雪を溶かして水にするのは常識ですね。

雪の中で飲む温かい飲み物や，熱々のカップ麺などは，とてもおいしいです。(*^^)v

卒業会食会：６年生①　宿泊学習かっ！

卒業まであと少しの６年生と校長先生との会食会（給食）が，今日から始まりました。順次，紹介いたします。

今日は，A.Yさん，A.Sさん，I.Mさん，O.Nさん。

小学校生活で「もう一度やってみたいことはなに？」と聞いてみると，３人が「宿泊学習です！」とのこと。I.Mさんは「筑波山登山」と言います。校「なにが良かったの？」と聞いてみると，O.Nさんは「滝つぼに飛びこんだこと」と！　亀が渕の滝つぼダイブです。(*^^)v　女子２名は，夜中に眠らないでおしゃべりしたこと，みたいです。I.Mさんの筑波山は「頂上に立った時」と言いますから，達成感です。(*^。^*)