3年生の総合的な学習の時間で「野さい名人になろう」という単元で、鉾田市の野菜について学習を進めています。

今日は、お家の方の協力をいただきながら野菜を使った料理に挑戦しました。

どんな自慢の料理ができたでしょうか？

とっても新鮮！とれたて野菜！

本日の講師として、今泉さんにご協力いただきました。

調理の腕も抜群です！

ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

お互いの授業を参観しながら授業力向上をめざし、今日は2学年が算数の授業を公開してくれました。

8の段の九九の構成を理解し、問題をつくる学習です。

導入では、かけ算で大切な「○○ずつ」や「△△分」などのキーワードをおさえながら問題づくりに入りました。

「一つ分」をどうするか・・・・。

いちご、キャンディー、何を問題にしようかな。

子どもたちは、真剣に問題づくり！

他の友だちが作った問題にメッセージやアドバイスを書いてあげよう。

メッセージやアドバイスを真剣に考えています。

自分たちのグループから、推しの問題をみんなに知らせよう。

問題づくりは、楽しかった！！

鉾田・茨城をたべようweek

ごはん、焼肉、大根と水菜のサラダ、鉾田野菜の塩こうじスープ、牛乳

本日の「鉾田の野菜ラインナップ」

給食コーナーにディスプレイしました。

サツマイモ、ニンジン、チンゲンサイ、シメジ、長ネギ、ミズナです。

【ランチメモ】

〇今日 は「いばらき美味 しおDay 」、「鉾田 の日 」です。
茨城県 は、生活習慣病 という病気 にかかる人 が多 く、塩分 をとりすぎていることが課題 となっています。そこで、茨城県 では日頃 から塩 を減 らす「減塩 」に取 り組 めるように、「いばらき美味 しおDay 」を定 め、１１月２０日 は茨城県内 の小中学校で一斉 に「美味 しお給食 」を実施 しています。鉾田市 では、ＪＡ ほこたから無償 で提供 していただいた水菜 、にんじん、さつまいも、長 ねぎなど、鉾田市 や茨城県 の食材 をたくさん使 っておいしく減塩 しました。地域 の食材 のうまみを味 わい、感謝 の気持 ちでいただきましょう。

給食メモ（JAほこた）★R6.11.19給食メモ（JAほこた）

給食メモ（美味しおDAY）☆R6.11.19給食メモ（美味しおDAY）

11月20日に開催される、鉾田市教育会児童生徒音楽発表会を前に、4年生の児童が発表曲を全校児童に披露してくれました。

4年1組　混声2部合唱

「世界を旅する音楽室」

4年2組　混声2部合唱

「365日の紙飛行機」

どちらのクラスも、動きを交えきれいな歌声を響かせ、聞いている人の胸に届く合唱でした。

児童は4年生の声に聞き入ってました。

企画運営してくれた児童の皆さんもご苦労様でした。

3年生が総合的な学習の時間に「野さい名人になろう」という題材を設定しています。

地域や自然について興味・関心をもって，楽しく課題に取り組むことをねらいとしています。

今日(11月18日)は、来週行われる「野菜販売」に向けての準備をしています。

たくさんの人たちに、鉾田の野菜のおいしさが伝わるように、のぼりやチラシを作成しました。

チラシを使ってお客さんの呼び込み練習

野菜販売の本番が楽しみです。

も頑張ってください。

鉾田・茨城をたべようweek

ごはん、豆腐ハンバーグおろしソース、鉾田野菜のきんぴら、鉾田のさつま汁、牛乳

豆腐ハンバーグおろしソース

鉾田野菜のきんぴら

鉾田のさつま汁

【ランチメモ】

○今週 は、「鉾田・茨城 をたべようweek 」です！
全国 でも有数 の農業王国 で、「日本一 やさいをつくるまち」である鉾田市 、そして、温暖 な気候 と広 い農地 など自然 が豊 かな茨城県 では、たくさんの食材 が作 られています。今週 は、みなさんの身近 でたくさんのおいしい食材 が作 られていることを知 ってもらうために、鉾田市 や茨城県 の食材 をたくさん使 っています。今日 は、ごぼう、豚肉 、さつまいも、長 ねぎ、米 が鉾田市産 、豆腐 、ハンバーグの鶏肉 、ピーマン、大根 、油揚 げ、牛乳が茨城県産 です。今週 は、給食 で「鉾田・茨城 をたべようweek 」です。地域 の恵 みをおいしくいただきましょう！

毎週月曜日に運営委員会の児童によるあいさつ運動が行われています。今日は登校時間帯に雨が降ってきてしまいました。

昇降口先の児童ホールで委員会の児童が元気に「おはようございます」と一人一人に声をかけていました。

鉾田北小あいさつキャラクターもあいさつ運動を応援しています。

令和5年度の6年生4名が考えてくれました。

鉾田市では、若手教員を対象に「授業力アップ研修会」を実施しています。11月15日(金)には、本校の若手2名による授業公開が行われました。

2学年　算数　かけ算九九づくり

8の段の九九の構成を理解し問題をつくることができるようになることをねらいとして学習しました。

見通しをもつために、既習事項をノートで確認。

ペアで考え、「私の考えは・・・・。どう？」

グループで考えてみよう！

時には、教師からの意外な問題（バッドモデル）提示に子どもたちは、対応できるか？

3学年　算数　分数

同分母の真分数どうしの加法の意味や計算の仕方について理解し、説明することができることをねらいに学習をすすめました。

「分数のたし算は、どのように計算すればいいのだろうか。」

リットルますの図、数直線、言葉・・・

どれで説明しようかな？

自分たちの考えを、しっかりまとめています。

ホワイトボードを使って自分たちの考えを、相手にわかるように伝えています。

ぼくたちは、こんなふうに考えたよ。

様々な考えをまとめていきます。

5分の1のいくつ分かを考えるとたし算ができるね。

敷地内に小中学校があるため、鉾田北小・鉾田北中で連携しながら学校行事の一部や授業、あいさつ運動等取り組んでいます。

今日は、鉾田北中学校の”秋穂祭”でした。

6年生が招待され、3年生の合唱発表を見学させていただくことができました。

課題曲の『群青』、自由曲の『証』、『友～旅立ちの時～』を聞かせていただきました。

素晴らしい歌声で6年生は魅了されていました。

中学校の合唱を聞いた後に、「青少年の主張」の場面も設定していただきました。

6年生2人が、それぞれの夢に向かっての思いを発表しました。

『ぼくの意識を変えた職業』(アナウンサー)

『夢の実現に向けて』（看護師）

2人ともたくさんの人の前で堂々と発表することができました。

ナン、いばらキーマカレー、豆とツナのサラダ、ヨーグルト、牛乳

【ランチメモ】

○「地産地消 」について知 ろう！
地域 で生産 されたものを地域 で消費 することを「地産地消 」と言 います。地産地消 は、旬 の栄養豊富 で新鮮 なものを食 べることができる、作 っている人 が分 かるため安心 して食 べることができる、地域 の自然 や文化 を知 ることができるなど、よいことがたくさんあり、給食 でも地産地消 をすすめています。今日 は、鉾田市 の豚肉 、茨城県 のピーマン、れんこん、大豆 など、茨城県 の食材 を使用 した「いばらキーマカレー」です。